ЧТО ВЛИЯЕТ НА ПОСЛУШАНИЕ ДЕТЕЙ? 👼
Задача взрослых — научить детей, что делать можно и что нельзя, иначе они могут навредить себе или другим людям. Но способность к самоконтролю не дана ребёнку при рождении, а развивается у него по мере того, как он сталкивается с ограничениями и пробует добиваться чего-то.
Три уровня послушания детей:
💫 Уровень следования за сиюминутными желаниями
Поначалу ребёнок не знает о существовании правил так же, как он не подозревает об опасностях, возможностях, свойствах мира. Но огромная потребность в развитии влечёт его к миру вокруг, заставляет искать и находить объекты для манипуляций, которые помогают ему научиться большему и лучше узнать мир вокруг.
Помощь взрослого состоит в том, чтобы сформулировать правило в тот момент, когда в нём возникнет необходимость, сформулировать ясно, чётко, исполняемо и доброжелательно донести свою мысль до ребёнка.
💫 Уровень выполнения требования
На этом уровне если ребёнка попросить, то он сделает. Такого можно достичь, только если первый пройден хорошо и человек получил достаточно любви и принятия.
💫 Уровень активной дисциплины
На этом уровне человек сознательно принимает ограничения как необходимого условия свободы, и соблюдение норм вызывает положительные эмоции.
Человек понимает, зачем ему необходимо соблюдение правила, чем ему это полезно. Это делает следование правилу фактически процессом достижения собственной цели.
Как подвести ребёнка к уровню активной дисциплины?
Чтобы установить правило или требование, важно чётко понять для себя, чего именно вы хотите, и что вы готовы сделать, если ребёнок не послушается.
✅Объясните, что хотите. Сформулируйте требование предельно просто. Установите контакт с ребёнком: опуститесь на его уровень роста, установите контакт глаз, убедитесь, что он слушает.
✅ Предложите выбор и помогите ребёнку сделать то, о чём просите. Чем ребёнок младше, тем меньше вариантов предлагаем и короче объясняем.
✅ Сведите правила к минимуму и вводите их постепенно. С маленькими детьми важно свести правила к минимуму, чтобы легко было их помнить и соблюдать. Вводить правила лучше постепенно, так, чтобы переходить к освоению нового, добившись устойчивого исполнения предыдущего.
