Цивилизация, уже сама по себе, вносит определённую коррекцию в механизм адаптации. Теперь не очень то и принято адаптироваться к среде, всё больше стараются среду перекорёжить под свои нужды. Люди строят дороги, возводят города, срывают горы и насыпают гигантские терриконы, но далеко не все люди чувствуют границу, когда нужно остановиться. Чем больше мы стараемся упростить жизнь своим детям, тем больше всё вокруг них усложняется.
При поступлении ребёнка в школу Монтессори адаптация необходима не только и не сколько детям, но, в большинстве своём, и их родителям. Все папы-мамы априори любят своих детей и хотят им только хорошего. Вот только понятие это настолько у всех разное, что понимают разные семьи под ним, зачастую, ну совсем уж разные вещи. У родителей есть только два обобщённых варианта действий. Либо опираясь на свои внутренние критерии, найти учреждение, которое максимально соответствует их ожиданиям хорошести и доверив своё чадо, неустанно влиять на ребёнка, в соответствии со своими ожиданиями. Либо найти систему взглядов на детство, к которой опять же есть доверие и путём самосовершенствования, апгрейдя уже себя, но не дитя, постараться добиться максимально благоприятных условий для развития своего ребёнка, создав ему некоторый культурный фон, питательный бульон, если угодно, для роста самосознания и ответственности новой личности.
Одна из основных задач Метода, это помощь ребёнку в становлении себя, как человека своего места и времени. То есть в адаптации.
Юрий Филёв, Монтессори-гид (AMI 3-6, 6-12)
